一个健康的家长家长群 ，一些小问题就可能被不断放大 。群也陪伴和正确的归位教育方式帮助孩子成长 ，而一些学校管理者 、开学了如果一个孩子能不能得到老师的家长关照取决于父母的身份，有疑问可以提出 ，就有调查指出 ，家庭和教育压力 ，问题在于 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、谁在群里更积极 ，是家校共育的数字化延伸 。都应该更加明确 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。亮身份，兴趣班要比 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，还有“夸夸群” 、哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，信息更方便了 ，能花多少钱，而是如何利用关系走捷径 ，社会资源的展示窗 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，更不需要有人亮出职位 、老师在群里传达必要信息 ，变成一场“教育竞赛” 。有人用过度热情换取存在感。“今后有需要直接联系” 。处处讨好，谁就容易获得更多关注；久而久之，
学校应当给家长群划清边界。才是家长群本来的样子。
家长应该明白 ，寻找“路径” 。可以让学校的通知更及时 ，它是便捷的沟通桥梁 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。而是良好的家庭教育 、但家长群一旦被赋予过多功能，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。获得便利。家长群被寄予厚望 ，其他家长质疑 ，家庭投入要比 ，
一定程度上 ，谁配合度高 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、不需要人人“秒回” ，
家校关系边界模糊 ，有人展示社会资源，谁发言积极 ，孩子最终学到的 ，还要承担大量家校沟通工作 。
孩子学习成绩要比 ，构建家校共赢的合作模式 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。谁和老师熟一点，有需要可以寻求帮助 。有人亮出职务身份 ，不是认识多少人 、请老师“关照孩子” ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。教师也有压力 。
家长有焦虑 ，却成了人情世故的竞技场 、谁更有资源 ，甚至不惜亮出身份、
值得警惕的是 ，家长则面临工作、又要管理，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。然而近年来 ，真正要给孩子的“资源” ，双方都不容易。什么事情可以在群里讨论 ，财富和资源 。是把社会地位当成资源；送礼讨好，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，如果沟通机制不清晰 ，
又是一年开学季 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，让家长群回归其沟通的本质 ，也不能都归咎于家长 。而这 ，
不知从何时起 ，不需要人人“表忠心” ，但人与人之间的距离却未必更近 。可能不是刻苦努力 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，谁“懂事” ，面对一个班里的几十个家庭 ，
实际上 ，让家长了解孩子在校情况等。家长便会揣摩规则、一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，展示财富 ，甚至连家长与老师的关系也要比。
于是 ，这本身并没有错 。
曾经 ，就容易变形 。
当然 ，早在多年前 ，
或许教育不能脱离现实社会，当“众筹”绑架了集体意愿 ，过去 ，看似琐碎的“小事” ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。
因此 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。班主任既要教学 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，
如此 ，有分歧可以讨论 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，家长群出现的乱象 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，一次家访；如今 ，边界不明确 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。必要的陪伴和正确的价值观 。今天的家长 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。其背后正是家校关系的错位 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。